Molestowanie seksualne w szko¿ach publicznych

Niniejsze studium dwóch spraw s-dowych dotycz-cych molestowania seksualnego bada postrzeganie pracowników i cechy organizacyjne zwi-zane z polityk- i procedurami wdro-eniowymi w dwóch publicznych okr-gach szkolnych w stanie Nowy Jork. Trzydziestu jeden pracowników zaangäowanych w post-powanie dochodzeniowe i s-dowe odpowiedziäo na pytania wywiadu i kwestionariusze. W obu badanych przypadkach twierdzono, -e w-adze dystryktu stosowäy dziäania odwetowe. W jednej z nich odwet by- odpowiedzi- na skargi dotycz-ce molestowania seksualnego, podczas gdy w drugiej by- stosowany jako -rodek zapobiegawczy, maj-cy u-atwi- zwolnienie niepo--danego pracownika. Wyniki badä wskazuj-, jak oczekiwania pracowników dotycz-ce osobistych i organizacyjnych konsekwencji wp-ywaj- na ich interpretacj- odpowiedzi dzielnicowych i szkolnych liderów na skargi o molestowanie seksualne. Niewystarczaj-ce oddzielenie osób posiadaj-cych w-adz- dochodzeniow- od w-adzy wykonawczej miäo efekt mro--cy na ch-- wyräania obaw w jednym z okr-gów i u-atwi-o zachowania odwetowe w obu okr-gach, podkre-laj-c znaczenie wyränego oddzielenia w-adzy wykonawczej od dochodzeniowej.

Katrina Bratge es una educadora de escuelas públicas que sigue proporcionando apoyo a los estudiantes para promover el éxito académico. Su experiencia incluye 23 años como consejera escolar, subdirectora y directora de planes de estudio, instrucción, desarrollo del personal y subvenciones federales. Obtuvo su doctorado en SUNY Albany en Administración de la Educación.