Kaligrafia alternatyw¿ metodyczn¿ dla nauczycieli klas I.

W procesie nauczania-uczenia si- w szkole podstawowej nie ma wystarczaj-cychprzygotowanie nauczycieli klas pierwszych w zakresie obróbki kaligrafii jest niewystarczaj-ce. kaligrafii, poniewä wykazuj- si- niewielk- znajomo-ci- celów, tre-ci, etapów metodologicznych i wymagä stawianych rozwojowi kaligraficznemu, etapy metodologiczne i wymagania dotycz-ce rozwoju kaligraficznego wykryte w diagnozie. Ich przygotowanie techniczne zaproponowano w celu aktualizowä je w zakresie podstawowych zagadnie- zwi-zanych z zadaniem edukacyjnym, o ile jest ono ukierunkowane na zadanie edukacyjne, o ile skupiaj- si- na tych aspektach pracy, które wymagaj- wi-kszej uwagi. Wymagaj- wi-kszej uwagi. Naukowa nowo-- polega na tym, -e Nowo-- naukowa polega na opracowaniu dziää w korespondencji z prac- metodyczn- dla przygotowania nauczycieli klas pierwszych. Przygotowanie nauczycieli klas pierwszych do zajmowania si- kaligrafi-, które obejmuje ró-ne praca metodyczna maj-ca na celu przygotowanie nauczycieli klas pierwszych do pracy z kaligrafi-. Wstawianie tre-ci kaligraficznych i przyk-ady dziää. Przeprowadzona ocena wykazäa skuteczno-- tej alternatywy, poniewä umo-liwi-a ona przygotowanie nauczycieli klas pierwszych do pracy z kaligrafi-.

Keiny Caña Cruz, trabajadora docente de la Filial Universitaria Municipal Primero de Enero, perteneciente a la Universidad Máximo Gómez Báez de Ciego de Ávila, Licenciada en Estudios Sociocultural, ostenta la categoría docente profesor instructor y la categoría científica: Máster en Ciencias de la Educación.