Zrozumienie perspektywy absolwentów studiów internetowych

Niniejsze studium doktoranckie badäo implikacje przywództwa w dostarczaniu nauczania online w g-ównych instytucjach szkolnictwa wy-szego poprzez analiz- cech, motywacji i percepcji 163 absolwentów zapisanych do programów akademickich online na zachodnio-kanadyjskim uniwersytecie. Dzi-ki zastosowaniu mieszanych metod badawczych oraz wykorzystaniu danych z ankiet, grup fokusowych i wywiadów, ustalenia ujawni-y zró-nicowane pogl-dy i potrzeby uczestników. Podano sugestie dotycz-ce przywództwa w zakresie efektywnego planowania, wdräania i realizacji ksztäcenia online, jak równie- marketingu programów online. Dodatkowo, zalecono rozwijanie dobrych relacji mi-dzyludzkich w nauczaniu online, takich jak efektywna wspó-praca z wyk-adowcami i zapewnienie studentom wysokiej jako-ci do-wiadcze- online.

La Dra. Kelly Edmonds se graduó en la Universidad de Calgary, Alberta, Canadá, en 2010. Su tesis doctoral refleja su larga trayectoria en tecnología educativa y aprendizaje en línea en la educación superior. La Dra. Edmonds ha tomado su experiencia y conocimientos colectivos y ofrece servicios de aprendizaje electrónico a través de su empresa, Wired Learning Consultants Inc.