Regulacja emocjonalna w edukacji: Przypadek Indii

Znaczenie emocji by-o wcze-niej ignorowane w organizacjach i literaturze z zakresu zarz-dzania ze wzgl-du na ich irracjonalno--, jednak wcze-niejsze badania wykazäy, w jaki sposób ignorancja wobec emocji cz-sto wp-ywäa na wydajno-- pracowników i rotacj- w organizacjach, co czyni ten temat istotnym dla mened-erów zasobów ludzkich. Pomimo tego, bardzo niewiele badä dotyczy-o wcze-niej kwestii regulacji emocjonalnej w edukacji i innych zawodach sektora us-ug w Indiach. W zwi-zku z tym w niniejszej ksi--ce podj-to prób- zbadania, czy regulacja emocjonalna istnieje w indyjskim -rodowisku akademickim z perspektywy studentów i profesorów, którzy pe-ni- równie wäne role w edukacji. Wreszcie, ksi--ka przedstawi-a zalecenia dla przysz-ych badaczy i mened-erów zasobów ludzkich w oparciu o wyniki badä.

Kinkini Chatterjee, MSc: A étudié la gestion des ressources humaines à l'université de Sheffield, au Royaume-Uni.