Czego dzieci ucz¿ si¿ z kreskówek Disneya

Niniejsze badanie ma na celu zrozumienie, jakie wiadomo-ci s- przekazywane dzieciom przez kreskówki Disneya w -wietle teoretyków z dziedziny komunikacji, socjologii i edukacji. W zwi-zku z tym badanie to jest zainteresowane poznaniem koncepcji spo-ecze-stwa konsumpcyjnego, które istniej- w filmach animowanych Disneya i s- identyfikowane przez dzieci. Poniewä jest to badanie jako-ciowe, wykorzystano dwie teorie: analiz- dyskursu i analiz- tre-ci, aby zidentyfikowä tre-- dyskursu w obrazach i s-owach rysunków oraz interpretacje dzieci. Badanie miäo charakter badä terenowych, poniewä dzieci zostäy zaproszone do wzi-cia udziäu w dwóch sesjach dwóch wybranych kreskówek, a nast-pnie do dyskusji i interpretacji tego, co zobaczy-y. Zaobserwowano, -e kreskówki dotycz- g-ównie bie--cych spraw i s- ogólnie zwi-zane ze -wiatem dzieci. Stwierdzono, -e dzieci mog- wyränie zrozumie- przes-anie kädej kreskówki, ale potrzebuj- edukacji, aby zbudowä krytyczn- lektur- i -wiadomo-- mediów.

Larissa R. Bezerra est titulaire d'une maîtrise en éducation de l'UFC, d'un diplôme en communication de l'université Estácio et d'un diplôme en arts visuels de l'IFCE. Ses principaux domaines d'expertise sont l'art, le langage visuel, l'esthétique, la sémiotique, l'histoire de l'art et l'éducation socioculturelle. Elle possède actuellement une société de photographie et enseigne à l'université.