Spotkanie rzek

W tej ksi--ce Leonardo porównuje programy nauczania kursów pedagogicznych UNIRIO prowadzonych w trybie stacjonarnym i na odleg-o--, staraj-c si- zrozumie- znaczenie nadawane wst-pnemu szkoleniu nauczycieli informatyki. U-ywaj-c metafory "spotkania rzek", autor zag--bia si- w projekty kädego kursu, umiejscawia je historycznie, analizuje przedmioty skoncentrowane na informatyce, przeprowadza wywiady z nauczycielami i uzyskuje wyniki, które pozwalaj- na omówienie aspektów szerokiego zakresu kursów pedagogicznych. Porównanie podkre-la luki i potrzeby w zakresie wst-pnego szkolenia nauczycieli pedagogów, specyfik- nauczania w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz znaczenie ksztäcenia na odleg-o--, które w UNIRIO szkoli trzy razy wi-cej nauczycieli ni- kursy stacjonarne. Tekst stawia nas twarz- w twarz ze wspó-czesnymi kwestiami: niepewno-ci- pracy nauczyciela, dzisiejsz- pedagogik- i subtelno-ciami nauczania w --obkach i przedszkolach. W zaangäowany i zaangäowany sposób autor ko-czy swoj- prac- wierszem o spotkaniu rzek, które mieszaj- si- z mi-o-ci- na rzecz szkolenia nauczycieli, które jest wräliwe i wp-ywa na dzieci. Patrícia Corsino - UFRJ

Nauczyciel edukacji podstawowej i wczesnych lat edukacji -redniej przez 11 lat. Pedagog z UERJ, do--czy-em do SEEDUC/RJ w 1989 roku i FAETEC w 2005 roku, gdzie pracowäem do 2010 roku. W 1996 r. uzyskäem tytu- magistra na UERJ, a w 2015 r. tytu- doktora na UFRJ. Do--czy-em do UNIRIO w 2010 roku, gdzie pracuj- w zakresie szkolenia nauczycieli, nauczania bezpo-redniego i na odleg-o--, a tak-e w zarz-dzaniu i zwi-zkach zawodowych.