Formação e contemporaneidade

O contexto atual da educação promove o que Adorno e Horkheimer, na Dialética do esclarecimento, intitulavam de realização social do pensamento, de tal forma que esse seja negado pelos dominadores como mera ideologia.
Nessas condições, cabe ao pensamento crítico voltado para a educação, exercer o movimento contrário à totalidade social, refletindo sobre a extensão da sociedade no âmbito dos indivíduos, da cultura e da formação.
Este livro objetiva refletir sobre vários temas relacionados à Teoria Crítica e sobre as várias formas de regressão, por meio das quais a sociedade capitalista administrada despotencializa os processos formativos e a emancipação.

ADONIAS NELSON DA LUZ
Graduado em Ciências Sociais pela Faculdade Guarapuava. Mestre em Educação e doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Membro do Grupo de Pesquisa Sociedade, Formação, Cultura e Tecnologia.
AMANDA FIUZA RAMOS
Graduada em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO). Membro do Grupo de Pesquisa Sociedade, Formação, Cultura e Tecnologia.
ANTONIO MARCOS DA ROSA
Graduado em Ciências Contábeis pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (1997).