Epistemologie krytyczne, praktyka transdyscyplinarna, dialog wiedzy

Niniejsza ksi--ka podejmuje prób- refleksji nad krytyczn- epistemologi-, transdyscyplinarn- praktyk- oraz mi-dzykulturowym i mi-dzynaukowym dialogiem wiedzy i do-wiadczenia jako centralnymi i niezb-dnymi procesami w budowaniu sprawiedliwo-ci poznawczej i sprawiedliwo-ci zdrowotnej w spo-eczno-ciach terytorialnych. Sprawiedliwo-- poznawcza odnosi si- do sytuacji nierówno-ci, dyskryminacji lub epistemicznego i spo-ecznego wykluczenia spowodowanego globalnym hegemonicznym modelem poznawczym, który ogranicza, czyni niewidocznym i pozbawia ró-ne formy wiedzy uznania i wäno-ci, podczas gdy sprawiedliwo-- zdrowotna odnosi si- do sytuacji, w których obywatele, poprzez zbiorowe dziäania i mobilizacj-, d--- do uznania ich niezbywalnych praw do zdrowia i publicznych odpowiedzi na te --dania.Z perspektywy akademickiej oznacza to zrozumienie, dzielenie si- i poszanowanie koncepcji, logiki, wizji, percepcji i warto-ci, w których rozwijana jest praktyka spo-eczna, w celu promowania strategii i wspólnych dziää, które pozwalaj- na generowanie nowej wiedzy, uczu- i do-wiadcze- z zakresu zdrowia zbiorowego.

Geograf, profesor i specjalista w zakresie krytycznej epistemologii i metodologii badä. Kierownik Wydziäu Badä nad Zdrowiem i Epidemiologii. UNLP Argentyna.