Achtergrond van onderwijsinclusie

Het doel van het boek is de verspreiding van de resultaten van een onderzoek dat werd ontwikkeld in de fiscale onderwijsafdelingen van het circuit 06-11 van de stad Latacunga, provincie Cotopaxi, Ecuador, over de noodzaak om een adequaat pedagogisch antwoord te bieden op de moeilijkheden die zich voordoen in het proces van onderwijsinclusie dat in het land wordt uitgevoerd. Ondersteund door een veldwerk met de betrokken populatie; directeuren, leerkrachten, psychologen en leerlingen met een verstandelijke handicap, door middel van een enquête onder de leerkrachten, een interview met de directeuren en psychologen, een observatiekaart in de klas en een uitvoerige herziening van het individueel document van leerplanaanpassingen (DIAC). Een van de belangrijkste bereikte resultaten is de vaststelling van de grote mate van onwetendheid die bestaat over het beheer van de alomvattende opneming in het onderwijs van leerlingen met de diagnose verstandelijke handicap, hetgeen de onjuiste praktijk van dit proces in de klas bevestigt, want hoewel de opneming van deze prioritaire groep een doorbraak heeft betekend in de Ecuadoriaanse onderwijsmaatschappij.

Afgestudeerd in Onderwijswetenschappen, specialisatie Vroegschoolse Educatie, momenteel Master in Innovatie in het Onderwijs afgestudeerd aan de Pauselijke Katholieke Universiteit van Ecuador. Ze werkte als maatschappelijk werkster en lerares in het kleuteronderwijs.