Wyzwania zwi¿zane z wdra¿aniem programu ICT w szko¿ach podstawowych

Technologie informacyjno-komunikacyjne dostarczaj- nauczycielom i uczniom bogatszych materiäów do sal lekcyjnych i bibliotek. Prze-amäy monotoni- i zapewni-y ró-norodno-- w nauczaniu i uczeniu si-. W zwi-zku z tym, wykorzystuj-c opisowy projekt badawczy, niniejsze badanie dotyczy-o wyzwä stoj-cych przed wdro-eniem programu ICT w szko-ach podstawowych w metropolii Cape Coast. Dane zostäy zebrane za pomoc- kwestionariusza na celowej próbie 525 uczniów i 34 nauczycieli ICT, którzy uko-czyli jak-- form- szkolenia technologicznego. Uczestnicy tego badania mieli ogólnie pozytywne nastawienie do korzystania z technologii i jej niezrównanego znaczenia w klasie. Jednak-e badanie ujawni-o równie-, -e g-ównymi wyzwaniami lub problemami zwi-zanymi z wdräaniem technologii by-y: dost-pno-- sprz-tu (rzutnik itp.), nieefektywno-- infrastruktury technicznej; niewystarczaj-ca liczba no-ników do korzystania z komputera; niewystarczaj-ce oprogramowanie instruktäowe i zasoby elektroniczne, braki w us-ugach wsparcia dla technologii oraz niewystarczaj-ca liczba komputerów do u-ytku przez uczniów.

Mark Valentine Aikins est un jeune chercheur ambitieux originaire du Ghana. Il a commencé ses études secondaires à l'Academy Of Christ the King, puis a poursuivi ses études à l'université de Cape Coast où il a obtenu une licence en éducation (économie et gestion d'entreprise) et un master en éducation (technologies de l'information). L'apprentissage en ligne et les technologies éducatives sont ses passions.