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Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Chemie, Note: 3,0, Universität zu Köln (Institut für Chemiedidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Meinungen zur Pisa-Studie sind seit jeher kontrovers, sowohl ihre Einführung als auch die Umsetzung sind diskursreiche Themen. Besonders angehende Lehrer sollten im Studium mit dieser Thematik konfrontiert werden. In dieser Arbeit wird daher eine Unterrichtseinheit für Studenten zum Thema Pisa-Studie vorgestellt.
Dazu wird erst das Konzept der Pisa-Studie erklärt und ihr Aufbau präsentiert, sowie die Resultate vorgestellt. Eine ausgewählte Aufgabe der Pisa-Studie von 2015 wird beispielhaft näher erläutert, da diese einen naturwissenschaftlichen Schwerpunkt hatte. Des Weiteren wird die naturwissenschaftliche Grundbildung mit ihren verschiedenen Wissensstrukturen dargelegt, da sie für ein grundlegendes Verständnis der Thematik benötigt wird.
Schließlich soll eine Unterrichtsstunde für Lehramtsstudenten zum Thema vorgestellt werden, in welcher diese konträre Standpunkte zum Thema Pisa-Studie erarbeiten sollen. Dabei wird auf die Lernzielschwerpunkte, die Lernvoraussetzungen und die Methodenwahl eingegangen. Zum Abschluss finden sich eine Zusammenfassung und das Feedback zur gehaltenen Stunde.
