La Universidad y el Aprendizaje-Servicio

Sin duda, una de las metodologías educativas innovadoras en la universidad actual es el Aprendizaje-Servicio (ApS). Con una orientación epistémica de corte pragmatista, conecta currículo y necesidades existentes en la comunidad, de modo que articula una pedagogía esencial para que el alumnado avance vinculando la construcción de conocimiento a un compromiso de tipo social.
Ahora bien, su proliferación en la educación superior ha servido también para advertir de que los proyectos de ApS han de servir a propósitos de calidad en su elaboración, implementación y evaluación, dentro y fuera de las aulas.
Esa, y no otra, es la clave de bóveda del presente volumen, a fin de que la búsqueda de calidad en tales iniciativas exija ir más allá de objetivos o metas superficiales en la tarea de formar, en y desde la universidad del siglo XXI.

Los autores de este libro son miembros del Grupo de Investigación Esculca, de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), en cuyo marco han desarrollado importantes proyectos, nacionales y europeos, sobre la pedagogía del Aprendizaje-Servicio en la educación superior. Miguel Á. Santos Rego y Mar Lorenzo Moledo son catedráticos de la USC. Daniel Sáez Gambín es doctor en Ciencias de la Educación por la misma Universidad.