Postrzeganie pragmatyczne i koryguj¿ca informacja zwrotna

W TEFL studia nad pragmatyk- mi-dzyj-zykow- (ILP) istniej- ju- od ponad dwóch dekad. Zaproponowano ró-ne podej-cia i metodologie, aby przyjrze- si- kilku aspektom ILP, w tym pragmatycznemu zrozumieniu, tworzeniu, opracowywaniu, tworzeniu aktów mowy, ró-nicom mi-dzykulturowym, roli instrukcji i tym podobnym. Jednak niewiele badä mo-na zlokalizowä, aby skupi- si- na skutkach koryguj-cej informacji zwrotnej na ILP. Niniejsza ksi--ka, oprócz oferowania ogólnego wprowadzenia do podstawowych poj-- w badaniach ILP, skupia si- na percepcji pragmatycznej w celu porównania skutków jawnej i niejawnej informacji zwrotnej w przypadku pragmatycznych b--dów w badaniu eksperymentalnym. Pokazano równie-, w jakim stopniu nauczyciele i uczniowie j-zyka angielskiego w kontek-cie EFL s- pragmatycznie -wiadomi i dokonuje si- porównania. Ponadto przedstawiono i omówiono skutki dwóch ogólnych typów koryguj-cych informacji zwrotnych. Ta ksi--ka mo-e przemówi- do wszystkich badaczy zajmuj-cych si- pragmatyk- lub koryguj-c- informacj- zwrotn-, a tak-e dla nauczycieli j-zyka angielskiego na cäym -wiecie, którzy do-wiadczyli nieporozumie-, jakie mo-e powodowä niska -wiadomo-- pragmatycznych zasad, zarówno u nich, jak i ich uczniów.

M. M. Hajmalek obtuvo su maestría en enseñanza del inglés como lengua extranjera de la Universidad Allameh Tabatabäi, Teherán, Irán. Actualmente es un Ph.D. candidato en la Universidad de Teherán. Mehdi Hajmalek enseña inglés desde 2004 y se dedica a la investigación académica desde 2006.