Uno sguardo alla consapevolezza metacognitiva degli studenti iraniani di EFL nell'ascolto

La metacognizione è definita come la conoscenza e la capacità di monitorare e controllare le condizioni cognitive nel processo di apprendimento (Flavell, 1979). L'ascolto è l'abilità più importante delle quattro abilità linguistiche sia nell'apprendimento che nell'insegnamento e svolge un ruolo importante nella nostra vita quotidiana. Sebbene al giorno d'oggi ci sia una percezione più profonda dell'ascolto, esso necessita di maggiore attenzione e ricerca. Il presente studio indaga la relazione tra la consapevolezza metacognitiva e le prestazioni di ascolto degli studenti di inglese come lingua straniera per aprire la strada a nuovi studi futuri.

Supervisor de admissão de estudantes internacionais na Universidade de Ciências Médicas da Urmia (UMSU). Professor de Inglês, TTC Tutor,TOEFL, ILETS & TÖMER Instrutor,Supervisor em Institutos de Línguas, Intérprete simultâneo em Congressos Internacionais, Tradutor Inglês & Turco, Membro Voluntário da organização iraniana Red Crescent & Tour Leader.