Edukacja patriotyczna a internacjonalizacja szkolnictwa wy¿szego

W artykule podj-to problematyk- edukacji patriotycznej studentów na obecnym etapie internacjonalizacji szkolnictwa wy-szego. Autorka identyfikuje dominuj-ce warto-ci g-ównych etapów historycznych w rozwoju idei wychowania patriotycznego, które odzwierciedlaj- aspekty narodowe i wielokulturowe w rozumieniu prawdziwego patriotyzmu. Pozwala to na uzasadnienie szeregu teoretycznych zäo-e- dotycz-cych relacji mi-dzy wychowaniem patriotycznym a wielokulturowym m-odzie-y. Proponuje si- model dialogowy, którego celem jest rozwój warto-ciowych aspektów patriotyzmu poprzez ró-ne formy komunikacji mi-dzykulturowej i interakcji dialogowej na ró-nych poziomach (korporacyjnym, pästwowym, mi-dzynarodowym). Materiäy studium mog- by- wykorzystane przy opracowywaniu kursów szkoleniowych w szko-ach wy-szych; przy tworzeniu koncepcji i modeli pracy edukacyjnej ze studentami; przy projektowaniu ró-nych kierunków wychowania patriotycznego m-odzie-y na podstawie interakcji mi-dzykulturowej. Publikacja przeznaczona jest dla studentów, absolwentów, profesorów wy-szych uczelni oraz wszystkich zainteresowanych problematyk- wychowania patriotycznego i wspó-pracy mi-dzynarodowej w zakresie szkolnictwa wy-szego.

Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, starszy wyk-adowca Wydziäu Pedagogicznego, specjalista ds. mi-dzynarodowych programów edukacyjnych Nowgorodzkiego Uniwersytetu Pästwowego. Uczestnik projektów mi-dzynarodowych: FIRST, TEMPUS-4 i TUNING-RUSSIA.