Muldi

A tecnologia assistiva MULDI é um aplicativo para multiletramento de crianças com deficiência intelectual (DI), uma resposta ao desafio de incluir esses recursos no campo da DI, voltada para aprendizagens cotidianas e em sociedade. De maneira geral, crianças com deficiência intelectual no Ensino Fundamental I são inseridas no cotidiano escolar, sem que docentes e familiares estejam aptos a assumir seus papéis no desenvolvimento da sua aprendizagem. A pesquisa foi motivada pela necessidade de colaborar para a mudança do cenário aqui descrito e promover atualização pedagógica e tecnológica, visando a integrar as tecnologias assistivas ao contexto do multiletramento e gerar possibilidades educativas para o campo da deficiência intelectual.
A tecnologia assistiva é um produto para capacitar funcionalmente de algum modo as pessoas com deficiência, poderá ser utilizada em multiletramento, como um recurso estruturante para o processo de aprendizagem e desenvolvimento sociocognitivo de crianças com deficiência intelectual, no meio digital. Partiu-se da teoria sociointeracionista e da construção de um design sociocognitivo para gerar a tecnologia assistiva em forma de aplicativo com jogos interativos, oferecendo estímulos para aprendizagens múltiplas. A modelagem de jogos são alternativas para se pensar o fomento da aprendizagem em multiletramento no campo da educação especial inclusiva para pessoas com deficiência intelectual. A construção do jogo como tecnologia assistiva e produção dos estímulos em diferentes dimensões de linguagens e interações, denominado MULDI, pode ser usado tanto no ambiente escolar, como fora dele, bem como para ampliar os horizontes do conceito de tecnologia assistiva no Brasil e promover inclusão tecnológica dessa população.

Patrícia Souza Leal Pinheiro, mãe de Pedro Henrique e Hugo, filha de Arlindo e Olívia, reside em Maracás-BA. Doutora em Difusão do Conhecimento pela Universidade Federal da Bahia -UFBA e Mestra em Educação Científica e Formação de Professores - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB. Pós-graduada em: Gestão Educacional e Planejamento-UESB; Língua, Linguística e Literatura - Faculdade de Ciências da Bahia - FACIBA; Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Universidade Federal do Ceará (UFC); Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Faculdade Metropolitana. Graduada em Letras - UESB e em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Atuou como tutora do curso de Pedagogia na Faculdade de Tecnologia e Ciências- FTC, na Universidade Luterana do Brasil (ULBRA) e professora articuladora do curso de Pedagogia pela UNEB/PARFOR.