Modelo SCERTS

O presente livro se apresenta como uma possibilidade extremamente rica para o trabalho de inclusão escolar. Traz uma proposta nova em nosso país, que apresenta novas formas de ver e viver o autismo, com contribuições claras do modelo social da deficiência e do desenvolvimentismo histórico cultural. O modelo em questão entrega para as escolas e famílias um caminhar seguro e congruente para a oferta de experiências inclusivas de mediação, que valorizam o aluno com necessidades educacionais específicas.

Mestre em Educação Especial no domínio cognitivo e motor pela Universidade Fernando Pessoa, Porto, Portugal. Psicopedagogo e Orientador Educacional com especialização em Psicologia escolar, tem experiência em Orientação Educacional para os anos finais do Fundamental e Ensino Médio, Psicopedagogia Institucional e Clínica, Atendimento Educacional Especializado e Assessoria Estratégica em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e Integral. Palestrante.