Poziom analfabetyzmu w¿ród doros¿ych m¿¿czyzn w dystrykcie Namwala, Zambia

Istnieje tradycyjne przekonanie, -e umiej-tno-- czytania i pisania ma znaczenie w pomaganiu ludziom w inteligentnym stawianiu czo-a ich problemom i ogólnie wzbogacaniu ich -ycia. Dlatego te- wiele energii skierowano na organizowanie programów alfabetyzacji doros-ych (Bown, 1969). Programy te pomagaj- doros-ym zrozumie- i mie- mo-liwo-- rozwi-zywania w-asnych problemów. Fakt, -e uczenie si- doros-ych jest kardynalne, jest nie do przecenienia i w rezultacie niektóre kraje, takie jak Zambia, sformu-owäy strategie alfabetyzacji doros-ych przeznaczone specjalnie dla grup marginalizowanych i potencjä tych strategii w angäowaniu wszystkich potencjalnych uczestników. W rzeczywisto-ci umiej-tno-- czytania i pisania jest podstawowym krokiem w kierunku jakiejkolwiek formy uczenia si- doros-ych. Pomimo wysi-ków podejmowanych w celu wyeliminowania analfabetyzmu w-ród doros-ych, m--czy-ni s- postrzegani jako nieobecni w programach alfabetyzacji doros-ych, co jest -ród-em niepokoju. Je-li problem analfabetyzmu w-ród m--czyzn nie zostanie rozwi-zany, mo-e to stanowi- powän- przeszkod- dla rozwoju kraju.

Die Autoren, Phyllis I. Sumbwa und Wanga W. Chakanika, sind Dozenten in der Abteilung für Erwachsenenbildung und Erweiterungsstudien an der Universität von Sambia. Sumbwa hat einen Bachelor- und einen Master-Abschluss in Erwachsenenbildung von der Universität von Sambia. Chakanika ist Dozent und unterrichtet und betreut Studenten bis zur Promotion.