René Breiwe

Diversitätsreflexive Bildung und die deutschen Schulgesetze

Eine kritische Analyse. XV, 344 S. 1 Abbildungen. Dateigröße in MByte: 4.

pdf eBook , 344 Seiten

ISBN 365828269X

EAN 9783658282691

Veröffentlicht November 2019

Verlag/Hersteller Springer VS

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Taschenbuch

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Beschreibung

Die Arbeit zeigt auf, inwiefern sich die Schulgesetze zwischen (Ungleichheitsverhältnisse legitimierender) Performation und (diversitätsgesellschaftlich orientierter) Transformation bildungsbezogener Prozesse bewegen. Dabei werden drei Typen der Schulgesetze ermittelt: die tendenziell traditionellen, die uneindeutig-gemischten und die tendenziell progressiven. Die Arbeit liefert einen Beitrag zur Entwicklung eines Konzepts diversitätsreflexiver Bildung und gibt praxisorientiert Impulse für die entsprechende Weiterentwicklung der Schulgesetze.
Der Inhalt
Diversitätsreflexive Bildung: theoriebasierte Einordnungen und konzeptionelle ÜberlegungenDie Schulgesetzgebung im Kontext steuerungs- und schultheoretischer ÜberlegungenDiversitätsreflexive Bildung und die Schulgesetzgebung: inhaltsanalytische Auswertung
Die Zielgruppen
Dozierende und Studierende der ErziehungswissenschaftBeschäftigte in der Bildungspolitik bzw. -verwaltung, Bildungswissenschaften, Lehrer_innenbildung, Schule, Schulverwaltung, Schulaufsicht
Der Autor
Dr. René Breiwe ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Bildungsforschung an der Universität Duisburg-Essen.-

Portrait

Dr. René Breiwe ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Bildungsforschung an der Universität Duisburg-Essen.--

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