Szko¿a i Demokratyzacja Spo¿ecze¿stwa

Szko-a jest przestrzeni-, która oprócz nauki my-lenia/my-lenia i wspólnego -ycia, uczy si- i rozumie w praktyce (parafrazuj-c Deweya i Freire'a "przez do-wiadczenie" lub "ucz-c si- przez dziäanie"), jakie s- szacunek, tolerancja, dialog, wspó-praca, solidarno--, braterstwo, wolno--, autonomia, wzajemna pomoc, empatia itp. warto-ci i zasady demokracji, przydatne i niezb-dne do ich utrwalania i ksztätowania demokratycznego obywatelstwa, a zatem i demokratycznego spo-ecze-stwa. Mo-e si- to wydawä utopi-, ale utopi- jest to -wiat-o, które wraz z nadziej- i wiar- nap-dza nas, by nie przestä marzy-, wierzy- i chodzi-. I szczerze mówi-c, je-li to nie przez edukacj- i szko-- wspólnota, spo-ecze-stwo i by- mo-e -wiat zostan- przeksztäcone w lepsze miejsce, to czy b-dzie inna droga? Je-li prawdziwe zadanie edukacji i szko-y, je-li chodzi o jej rol- spo-eczn-, idzie dobrze (a jest to pragnienie i interes), to cel, jakim jest umacnianie demokracji i posiadanie demokratycznych, bardziej humanitarnych, sumiennych, pe-nych serca i empatycznych obywateli, b-dzie faktem.

Rosa Alfredo Mechiço, professeur adjoint, docteur en philosophie avec spécialisation en philosophie de l'éducation (2018), master en éducation/enseignement de la philosophie (2011), licence en enseignement de la philosophie (2005) et en sciences religieuses (2002). Professeur des disciplines de philosophie de l'éducation et de didactique de la philosophie I, II, III, IV.