Czynniki przyczyniaj¿ce si¿ do porzucania nauki w wiejskich szko¿ach podstawowych

Ksi--ka ta stanowi refleksj- na temat czynników przyczyniaj-cych si- do porzucania nauki przez uczniów szkó- podstawowych w wiejskich obszarach rozwijaj-cego si- kraju afrykäskiego. Dok-adnie analizuje wysi-ki podejmowane przez zainteresowane strony w celu zatrzymania uczniów w szkole, a tak-e rozwäa s-abe punkty stosowanych przez nie metod. Refleksja ta opiera si- na fakcie, -e chociä w ostatnim dziesi-cioleciu na cäym -wiecie znacznie wzros-a liczba uczniów zapisanych do szkó- podstawowych, Afryka Subsaharyjska nadal boryka si- z ogromnym problemem porzucania nauki przez uczniów po rozpocz-ciu nauki. Problem utrzymania si- w szkole pog--biaj- kwestie zwi-zane z nierówno-ciami p-ciowymi i regionalnymi w zakresie rozwoju i zasobów. W podsumowaniu stwierdzono, -e kluczowymi czynnikami utrudniaj-cymi utrzymanie si- w szkole s- praca dzieci, ci--a w-ród dziewcz-t, ubóstwo, sierocenie, brak wsparcia rodziców i negatywne nastawienie do nauki.

Ruth L. Nyaranga posiada tytu- magistra socjologii edukacji, obecnie kontynuuje studia doktoranckie z socjologii i jest trenerk- dydaktyczn- wspó-pracuj-c- z kobietami zajmuj-cymi si- badaniami edukacyjnymi w Kenii. Janet Nabiswa jest wyk-adowc- psychologii edukacyjnej i obecnie kontynuuje studia doktoranckie z psychologii edukacyjnej. Obie s- pedagogami z bogatym döwiadczeniem dydaktycznym.