Konstruowanie i oznaczanie testów kompozycji w wy¿szych instytucjach

Rozumie si-, -e nauczanie jest -ci-le powi-zane z testowaniem. Naukowcy podkre-laj-, -e s- one tak ze sob- powi-zane, -e praca w jednym pod nieobecno-- drugiego jest prawie niemo-liwa. Oznacza to, -e prawie wszystkie procesy instruktäowe obejmuj- element testowy tego czy innego typu. Dlatego g-ównym celem tej ksi--ki jest zbadanie, na ile nauczyciele j-zyków konstruuj- i oceniaj- testy kompozycji zgodnie z zasadami przekazanymi przez testy j-zykowe. Czyni-c to, ksi--ka koncentruje si- na wydziale j-zyka angielskiego w Kotebe College of Teacher Education. Nast-pnie szczegó-owo omówiono wyniki badä.

Tedla Assefa Ezezew, MA: Estudió Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera / TEFL / en la Universidad de Addis Abeba, Licenciada en Inglés en la Universidad de Addis Abeba. Apartado de correos: 17734, Etiopía. Correo electrónico: woffu2010@yahoo.com.