Egitim ve Ögretimde Cagdas Yaklasimlar, Modeller

21. yüzyil, yasamin her alaninda büyük degisim ve dönüsümler meydana getirmistir. Bu degisim ve dönüsümlere uyum saglayacak ve zorluklariyla yüzlesebilecek bireylerin yetismesi, egitimde de paradigma degisimlerine neden olmustur. Bu paradigma degisimi, özellikle yüksekögretimde kendi basina bilgi edinen öz yönetimli ögrenciler yetistirmeyi amaclamaktadir. Küresellesmenin egitimde meydana getirdigi degisimler, teknolojik gelisimler ve is gücü piyasasindaki talepler ile toplumun dönüsümü, egitim ve ögretimin eskisi gibi devam edemeyecegini göstermistir. Bu kitapla; temel yeterlikler, yaratici ve elestirel düsünme, takim calismasi gibi yalnizca olgusal degil ayni zamanda problem cözmeye dönük bir egitim-ögretim ortamlarinin olusturulmasina katki saglanmasi amaclanmistir. Ayrica bu eserin basta lisans ve lisansüstü ögrencileri ile ögretmenler olmak üzere tüm egitim camiasina önemli bir katki sunacagi düsünülmektedir. Kitap iceriginde; postmodernizm ve postmodern egitim, yapilandirmaci yaklasim, coklu zeka kurami ve yeni bes akil, duygusal zeka kurami, yapay zeka ve egitim, elestirel düsünme, farklilastirilmis ögrenme, harmanlanmis egitim, e-ögrenme ve uzaktan egitim, proaktif egitim, coklu ögrenme ortamlari, kapsayici egitim, egitimde firsat esitligi ve yasam boyu ögrenme gibi cesitli güncel egitim ve ögretim yaklasimlarimodelleri yer almaktadir.