Inclusión educativa desde la universidad

Estamos ante una obra colectiva que invita a replantear preguntas y a generar nuevas respuestas sobre procesos de inclusión en espacios educativos. -Por qué es necesario hablar de inclusión desde la universidad? -Qué se necesita para lograr accesibilidad para estudiantes con ceguera, debilidad visual o sordera? -Qué tipo de acciones son viables para instrumentar la perspectiva de género? -Cómo se puede garantizar la inclusión de las personas trans? -Cómo se aseguran espacios libres de violencia? -Es posible proveer las condiciones de atención al estudiantado con vulnerabilidad mental, emocional, económica o cultural? Estas y otras preguntas son respondidas en un libro que da cuerpo, figura y nombre a todas aquellas vivencias, experiencias universitarias y actividades que acompañan la trayectoria escolar de las y los estudiantes durante su formación profesional. Estos cuestionamientos visibilizan una realidad y un discurso que requieren ser integrados de manera urgente en la discusión académica, desde donde es y debe ser posible la acción pedagógica que incluya a todas y todos.

essica Martínez Soto
Doctora en Educación, maestra en Docencia y Administración Educativa y licenciada en Psicología. Profesora e investigadora a tiempo completo en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, con perfil PRODEP. Líder del Cuerpo Académico «Psicología Educativa y Desarrollo del Potencial Humano». Coordinadora de Formación Profesional en la Facultad de Ciencias Humanas. Sus líneas de investigación son el desarrollo de habilidades socioemocionales, la tutoría académica y la prevención de la violencia de género en el contexto escolar.