À l'écoute des poèmes : enseigner des lectures créatives

Depuis le colloque de Marseille « Enseignement & Poésie » en 1993, l-écoute des poèmes, les façons de les considérer, de les lire et de les étudier, ont donné lieu à de nombreuses expérimentations et à l-émergence de réflexions critiques quant à leur didactisation. L-édition poétique contemporaine, l-action culturelle, les pratiques pédagogiques ainsi que la réflexion des enseignants et des chercheurs dans toute la francophonie ont suffisamment cheminé pour qüune mutualisation des travaux en cours s-impose.
Or l-enjeu de la recherche universitaire tient moins à la récapitulation de « bonnes pratiques enseignantes » qüà l-analyse des phénomènes de réception des poèmes, des protocoles créatifs et des conditions qui en permettent l-accès aujourd-hui. L-oralisation poétique revisitée, tout particulièrement, engage des expériences de lecture à la fois sensibles, émancipatrices et réflexives.
Le présent volume rassemble des contributions d-origines géographiques et méthodologiques diverses, consacrées à la réception et à l-enseignement de la poésie de la maternelle à l-université. L-objectif des auteurs, en tant que poètes, chercheurs, enseignants, est de contribuer à la formation de lecteurs créatifs et disponibles à l-évènement de lecture des poèmes.

Nathalie Brillant Rannou, maitre de conférences spécialiste de poésie contemporaine, enseigne la littérature du XXe siècle à l-Université de Rennes 2 et à l-ESPE de Bretagne. Christine Boutevin, maitre de conférences spécialiste de poésie pour la jeunesse, enseigne la didactique de la littérature à la Faculté d-éducation de l-Université de Montpellier. Gersende Plissonneau, maitre de conférences en langue et littérature françaises, enseigne à l-ESPE d-Aquitaine.

Contenu : Nathalie Brillant Rannou/Christine Boutevin : Vers des réceptions créatives en poésie - Serge Martin : Le poème, relation de voix : une activité critique - Christine Boutevin : 1, 2, 3...poèmes ! « Pratiques orales de transmission » de la poésie à la maternelle - Sandrine Bazile/Gersende Plissonneau : Apprendre à lire avec les poèmes au Cours Préparatoire - Michel Favriaud : L'entretien didactique en écopoésie au cycle 2 de l'école primaire - Assia Kellil : Inventer l'écoute : de l'énoncé à l'énonciation, poésie et récitation dans le primaire algérien - Judith Émery-Bruneau/Magali Brunel : De l'écoute à la lecture créative du dire - Denise Brassard : Les voix de traverse (l'essai à l'écoute du poème) - Laurent Grisel : Parole au poète Laurent Grisel - François Le Goff : « Poésie en voix » et immersion lyrique : présence du poème - Pascale Chiron/Philippe Chométy : Enseignement et mise en voix de la poésie - Jean-François Massol : Écouter / voir des poèmes à l'époque d'internet - Nathalie Brillant Rannou/Valérie Garcia/Jean-Charles Berthet : De la voix du poème au corps du lecteur - Victor Martinez : Que faire de la notion d'événement en didactique du poème ? - Annie Rouxel/Stéphanie Lemarchand : À l'écoute des poèmes, entre fascination et résilience - Nathalie Brillant Rannou : Horizons.