Kontekstowa pami¿¿ adnotacji oparta na us¿ugach sieciowych

Celem niniejszej pracy jest zaproponowanie kontekstowo -wiadomej pami-ci adnotacji, umo-liwiaj-cej nauczycielowi zarz-dzanie adnotacjami na dokumentach edukacyjnych przy jednoczesnym dostosowaniu jego zachowania do ró-nych kontekstów dziää edukacyjnych. Takie podej-cie optymalizuje u-yteczno-- i zmniejsza wysi-ek nauczyciela, czyni-c interakcj- tak p-ynn- i naturaln-, jak to tylko mo-liwe. Model adnotacji opiera si- na trzech wymiarach: poznawczym, semantycznym i kontekstowym. Ogólna architektura pami-ci adnotacji jest cz--ci- podej-cia zorientowanego na us-ugi, zorganizowanego wokó- modu-ów opartych na us-ugach sieciowych. Architektura ta u-atwia integracj- pami-ci z ró-nymi narz-dziami u-ywanymi przez nauczyciela, takimi jak platformy e-learningowe, takie jak Moodle i dzienniki elektroniczne, takie jak Kalendarz Google. Wdro-enie opiera si- na technologiach, które s- powszechnie uznawane za standardy, ilustruj-c powszechne wykorzystanie architektur zorientowanych na us-ugi w celu promowania interoperacyjno-ci i elastyczno-ci rozwi-zä edukacyjnych.

Abdelaziz OUADAH uzyskä tytu- doktora informatyki w École Nationale Supérieure d'Informatique w Algierze w Algierii. Jego zainteresowania badawcze obejmuj- architektury zorientowane na us-ugi, sie- semantyczn-, uczenie maszynowe, ocen- ryzyka, wielokryterialne wspomaganie decyzji i zapytania oparte na preferencjach.