Metodologia di ricerca per l'apprendimento e l'insegnamento dell'azione

L'insegnamento e l'apprendimento della materia della Metodologia della Ricerca Scientifica (SRM) nel contesto in cui si svolge questo lavoro non sembra produrre gli effetti sperati. In altre parole, la percentuale di studenti che riescono a sviluppare competenze di ricerca scientifica è molto bassa. La Metodologia della Ricerca Scientifica (SRM) fa parte del curriculum di tutti i corsi di scienze sociali, al fine di garantire l'inserimento dello studente nel mondo accademico fin dalla prima fase della sua formazione (Rampazzo, 2004, p.11). Il mondo accademico è di solito qualcosa di molto nuovo per gli studenti che entrano per la prima volta all'università. Pertanto, l'insegnamento e l'apprendimento richiedono che il docente e lo studente esercitino le loro menti per sviluppare la cultura e i modelli comportamentali necessari per il pensiero scientifico (Paul & Elder, 2002, p.19). L'obiettivo di questo lavoro è proporre un approccio integrato all'insegnamento e all'apprendimento dell'ICM nelle scienze sociali. Inoltre, questo lavoro intende presentare una proposta metodologica per rendere l'insegnamento dell'ICM pratico e accessibile nei corsi di scienze sociali.

* Doktorandin in Betriebswirtschaft und Verwaltung an der Universität von Liverpool, England. Master in klinischer Psychopädagogik, IEAU, Spanien Lizenziat in Psychopädagogik, ISCED, Huambo, Angola * Assistenzprofessorin am Instituto Superior Politecnico Sol Nascente, Huambo Pädagogischer Direktor des Instituto Superior Politecnico Sol Nascente, Huambo.