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Der öffentliche Schulbau im Freistaat Bayern vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Veränderungen der ersten drei Jahrzehnte nach 1945 ist Gegenstand dieser Untersuchung. Hoher Schulraumbedarf und anspruchsvolle Zielsetzungen, wie Demokratisierung der Gesellschaft, kindgerechte Schule, Verbesserung der Bildungschancen und Bildungsexpansion, machten den Schulbau zu einer bedeutenden Bauaufgabe. Auf der Grundlage bildungspolitischer und pädagogischer Vorgaben entwarfen die Architekten - Vorbildern folgend - konzeptionell und baulich-gestalterisch neue Schulgebäude. Im Zuge der weiteren Entwicklung in der Bildungspolitik und Pädagogik, aber auch in der Baukonstruktion und Architektur, entstand ein breites Spektrum von Lösungen, das typologisch und nach Entwicklungsphasen geordnet untersucht und in den bundesdeutschen und internationalen Schulbaukontext gestellt wird.
Alfred Bruno Schmucker, geboren 1951 in München; Architekturstudium an der Technischen Universität München, Diplom 1978; angestellter Architekt (Kirchenbau, Schulbau); Ausbildung zum höheren bautechnischen Verwaltungsdienst, Staatsprüfung 1985; Sachgebietsleiter für Schulbau in der Landeshauptstadt München; seit 1991 Referatsleiter Baubetreuung Forschungsbau in der Max-Planck-Gesellschaft; ausgeführte eigene Architektenplanungen: Kindertagesstätte Dillinger Str.15, München-Moosach; mehrere private Wohnhäuser.
Inhalt: Öffentlicher Schulbau als Ergebnis gesellschaftlicher, politischer und wirtschaftlicher Veränderungen - Schulraumbedarf - Demokratisierung - Kindgerechte Schule - Bildungsexpansion - Konzeptionell neue Schulgebäude - Bildungspolitik - Pädagogik - Baukonstruktion und Architektur - Typologie - Entwicklungsphasen - Nationaler und internationaler Kontext.
