Transizioni prescolari di successo da diverse prospettive

Questo libro mostrerà le diverse posizioni e opinioni di esperti e autori sulle strategie, i benefici e le difficoltà che i bambini possono avere se non vivono una transizione di successo nella loro fase prescolare, e una volta che vanno a scuola come possono svilupparsi in modo soddisfacente, tenendo conto delle esperienze e degli apprendimenti ottenuti durante la loro prima infanzia. Inoltre, c'era la necessità di riconoscere i cambiamenti che i bambini sperimentano, e di analizzare i metodi pedagogici che venivano utilizzati nelle diverse entità educative al fine di ottenere una transizione armoniosa tra di esse.Attraverso questa indagine, sottolineiamo che durante il suo sviluppo va di pari passo la sua integrità, partecipazione e giocosità, dove ci mostra che per raggiungere gli obiettivi in questa fase della vita dei bambini è necessario lavorare congiuntamente con gli agenti educativi, gli insegnanti, la scuola, la famiglia, il contesto e la comunità in generale, permettendo di dare loro un sostegno trasversale in tutto il processo formativo.

A. M. Arboleda Blandón, mit einem Abschluss in Lehrerausbildung von der Institución Educativa Normal Superior de Envigado und einem Abschluss in frühkindlicher Bildung von der Universidad San Buenaventura Medellín Kolumbien.V. A. Zuluaga Guzmán, Erzieherin, Normalista und Absolventin der Universidad San Buenaventura Medellín, mit einem Abschluss in Vorschulerziehung.