Le sfide dell'informatica come materia nelle scuole secondarie di secondo grado

Lo studio si è basato su una situazione problematica che si sta verificando in alcuni istituti scolastici privati con l'implementazione dell'Informatica come materia, inclusa nella parte diversificata del curriculum della scuola superiore. La domanda è se questo scenario possa costituire una possibilità di integrazione interdisciplinare, dal punto di vista dei Parametri del Curriculum della Scuola Superiore (PCNEM). L'analisi è stata condotta in due fasi: in primo luogo, sono stati tabulati i dati quantitativi del questionario preliminare, seguiti da un'analisi del contenuto delle risposte alle domande aperte del questionario e delle interviste, tenendo conto della convergenza dei temi ricorrenti presentati, ossia: il mondo del lavoro, l'inclusione e l'esclusione sociale, la ricerca e l'interdisciplinarità.

L'autore è stato insegnante di informatica all'università e alle scuole superiori di Rio de Janeiro, lavorando nell'istruzione pubblica e privata dal 1998. Ha conseguito un Master in Educazione con enfasi sull'informatica, una qualifica post-laurea in Insegnamento nell'istruzione superiore e una laurea in Insegnamento nell'istruzione primaria e secondaria. Appassionato di tecnologia nell'istruzione, programmazione e cultura pop.