Matematyka w ciszy:

Kieruj-c si- obecnym dyskursem na rzecz integracji w -rodowisku szkolnym, wszyscy uczniowie s- zaproszeni do dzielenia tej samej przestrzeni. Na polu politycznym podj-to pewne dziäania, takie jak zatwierdzenie ustawy LIBRAS (BRASIL, 2002), która czyni ten j-zyk oficjalnym, a tak-e zagwarantowanie obecno-ci t-umaczy LIBRAS (BRASIL, 2005) w us-ugach edukacyjnych, zarówno na rzecz uczniów nies-ysz-cych. W-ród barier w nauczaniu i uczeniu si- osób nies-ysz-cych w sytuacji integracji, w naszym przypadku odnosz-cych si- do nauczania matematyki, podkre-lamy fakt, -e komunikacja pozostaje g-ówn- przeszkod- dla dobrej jako-ci nauczania. Przenikaj-c wszystkie strategie metodyczne dost-pne dla nauczyciela na lekcji, mamy mow- jako g-ówny -rodek komunikacji. W tym sensie ksi--ka przedstawia studium przypadku maj-ce na celu analiz- wiedzy matematycznej nies-ysz-cych uczniów w dziewi-tej klasie szko-y podstawowej w publicznej i miejskiej szkole w mie-cie Cajazeiras - PB.

Andréia Maraiza si è laureata in matematica presso l'IFPB - Campus Cajazeiras - PB, nel 2016. Figlia di Francisca André de Souza e di Edimilson Vitalino, è nata il 28/02/1984 a Cajazeiras, una città a 468 km dalla capitale dello Stato, nota come la terra che ha insegnato a leggere al Paraíba.