Concetto di sé e competenze sociali degli adolescenti in conflitto con la legge

L'adolescenza è un periodo di transizione caratterizzato da cambiamenti; in essa l'adolescente può attraversare momenti di squilibrio e di estrema instabilità, un fatto che può influenzare direttamente il suo repertorio di abilità sociali, così come il suo concetto di sé, influenzando i suoi comportamenti, le sue condotte e le sue relazioni sociali. La presente ricerca si proponeva di verificare il livello di concetto di sé e di abilità sociali di adolescenti in conflitto con la legge che stanno scontando una misura socio-educativa presso il Centro provvisorio socio-educativo (Casep). Sono stati inclusi come soggetti cinque adolescenti in conflitto con la legge che stanno scontando una misura socio-educativa presso il Casep di età compresa tra i 14 e i 16 anni. Gli strumenti utilizzati sono stati: la Scala di Autoconcezione del Bambino e dell'Adolescente (EAC-IJ), l'Inventario delle Abilità Sociali per Adolescenti (IHSA-Del-Prette) e un'intervista semi-strutturata. Il presente studio ha rilevato che, sebbene gli adolescenti abbiano un alto concetto di sé, in generale hanno un basso repertorio di abilità sociali, confermando quanto già descritto in letteratura riguardo agli adolescenti in conflitto con la legge.

Postgraduada en Evaluación y Diagnóstico Psicológico por la UNOESC - Joaçaba, Psicóloga y profesora de Educación Física. Actualmente es profesora de la Coordinación de Deportes del Municipio de Joaçaba / Santa Catarina, impartiendo formación deportiva en las escuelas de fútbol sala femenino y fútbol campo masculino y femenino y clases funcionales.