Podr¿cznik stymulacji dla dzieci z niepe¿nosprawno¿ci¿ intelektualn¿

Wczesne etapy rozwoju s- uwäane za pierwotny i krytyczny czas dla nabywania i rozwoju umiej-tno-ci i wiedzy; dlatego te- wszelkie odchylenia lub trudno-ci na etapie niemowl-cym stanowi- podstaw- dla scenariuszy przek-adaj-cych si- na mo-liwe deficyty, które nieuchronnie prowadz- do trudno-ci w umiej-tno-ciach akademickich, które utrzymuj- si- przez lata, a nawet lata w wieku doros-ym.Rozwój wczesnodzieci-cy jest identyfikowany przez rosn-ce nabywanie takich podstawowych funkcji, jak kontrola postawy, autonomia ruchu, komunikacja, j-zyk werbalny i interakcje spo-eczne. Rozwój ten jest -ci-le powi-zany z procesem dojrzewania o-rodkowego uk-adu nerwowego, zapocz-tkowanym ju- w -yciu wewn-trzmacicznym, oraz z organizacj- emocjonaln- i umys-ow-; wymaga odpowiedniej struktury genetycznej i spe-nienia podstawowych wymagä dla istoty ludzkiej na poziomie biologicznym i psycho-afektywnym.

Dra. C. Olga Lidia Núñez Rodríguez. Professora na Universidade de Ciências Pedagógicas José Martí, Camagüey-Cuba.Dr. C. Angel Luis Gómez Cardoso. Professor no Centro de Estudos Pedagógicos "Rafael Fortún Chacón". Camagüey-Cuba.MS. C. Edison Xavier Nenger Ortiz. Professor do Centro Educativo Especializado Maximiliano Spiller. Tena -Equador.