Inklusiver Deutschunterricht in der Sekundarstufe I - Angelika Thäle

Angelika Thäle

Inklusiver Deutschunterricht in der Sekundarstufe I

Praktiken im Umgang mit literarischen Texten. 1. Aufl. 2020. XIV, 313 S. 16 Abbildungen. Dateigröße in MByte: 2.
pdf eBook , 313 Seiten
ISBN 3658298928
EAN 9783658298920
Veröffentlicht März 2020
Verlag/Hersteller Springer VS

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Beschreibung

Obwohl fachbezogene Lehr- und Lernprozesse zu den zentralen didaktischen Herausforderungen im inklusiven Unterricht der Sekundarstufe I zählen, werden diese bislang nur selten zum Gegenstand empirischer Forschung gemacht. In dieser Hinsicht leistet die ethnographische Studie von Angelika Thäle einen wichtigen Beitrag zur empirischen Erforschung und didaktischen Weiterentwicklung inklusiven Unterrichts im Fach Deutsch. Auf der Basis teilnehmender Beobachtungen werden Praktiken im Umgang mit literarischen Texten analysiert und Ordnungsstrukturen des inklusiven Deutschunterrichts rekonstruiert. Der Fokus liegt dabei auf der Lernsituation von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung".
Der InhaltÜberblick über theoretische und praxisorientierte Konzeptionen des inklusiven DeutschunterrichtsAnalyse von Praktiken in der Auseinandersetzung mit literarischen TextenRekonstruktionvon Ordnungsstrukturen
Die ZielgruppenDozierende und Studierende der Deutschdidaktik, Inklusions- und SonderpädagogikLehrkräfte im inklusiven Deutschunterricht
Die AutorinAngelika Thäle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Rehabilitationswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin.

Portrait

Angelika Thäle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Rehabilitationswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin.

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