G¿osy uczniów zagro¿onych niepowodzeniem szkolnym

Du-a mobilno-- uczniów zagro-onych niepowodzeniem szkolnym utrudnia -ledzenie i analizowanie danych dotycz-cych wskäników przedwczesnego ko-czenia nauki w tej zmiennej populacji uczniów. Celem tego opisowego, jako-ciowego badania fenomenologicznego by-o uchwycenie g-osów zagro-onych uczniów p-ci m-skiej w celu oceny, jakie us-ugi sprzyjäy sukcesom szkolnym i spo-ecznym w szkole spo-ecznej. Badacz celowo wybrä dziesi-ciu uczniów p-ci m-skiej spo-ród dost-pnej populacji 36 uczniów zapisanych do szko-y spo-ecznej w pó-nocnej Kalifornii. Uczestnicy badania mieli wspólne cechy: byli w wieku od 16 do 18 lat, ucz-szczali do szko-y spo-ecznej i zostali wydaleni lub wykluczeni z innych szkó- -rednich w Kalifornii. Wiedza, opinie, postrzeganie i odczucia uczniów p-ci m-skiej, zebrane podczas pog--bionych, otwartych wywiadów, pozwoli-y stworzy- cäo-ciowy obraz do-wiadcze- -yciowych uczniów. Badacz opracowä 13 otwartych pytä do wywiadów, które pos-u-y-y do zebrania danych. Aby zagwarantowä wiarygodno-- wyników, wykorzystano dane z notatek terenowych, wywiadów, akt osobowych uczniów oraz nagrä audiowizualnych. Uczniowie jasno stwierdzili potrzeb- przywództwa opartego na warto-ciach i wzajemnym szacunku.

Mam do-wiadczenie w pomaganiu uczniom i rodzinom w przej-ciu z jednej szko-y do drugiej w kryzysowych momentach ich -ycia. Jako wszechstronny rzecznik uczniów zagro-onych wykluczeniem, znajduj- alternatywne procedury edukacyjne, które motywuj- i angäuj- uczniów, przygotowuj-c ich jednocze-nie do odniesienia sukcesu w naszej technologicznej kulturze XXI wieku.