POPRAWA UMIEJ¿TNO¿CI MÓWIENIA STUDENTÓW EFL POPRZEZ REFLEKSJE USTNE

Studium to bada wp-yw, jaki ustne refleksje mog- mie- na umiej-tno-ci j-zykowe uczniów EFL (English as a Foreign Language). Badanie zostäo przeprowadzone na jednym z uniwersytetów na Cyprze Pó-nocnym na sze-ciu wydziäach j-zyka angielskiego i literatury (ELL), studentach pierwszego roku. Badacz wykorzystä quasi-do-wiadczalny projekt jednej grupy przed testem i po te-cie, aby dowiedzie- si- o ró-nicach mi-dzy wynikami przed i po te-cie i wspar- badanie kwestionariuszami, aby dowiedzie- si-, w jaki sposób uczniowie postrzegaj- u-ywanie ustnych refleksji w celu poprawy swoich umiej-tno-ci mówienia. Badanie zostäo zrealizowane przy u-yciu aplikacji mobilnej o nazwie Podbean, która däa uczniom mo-liwo-- zamieszczenia podcastów i refleksji. Zebrane dane zostäy przeanalizowane przy u-yciu SPSS w wersji 20 za pomoc- statystyk opisowych, a do porównania wyników pre-testu i post-testu wykorzystano test Related Samples Wilcoxon Signed Ranking. Wyniki wskazywäy, -e wyniki uczniów w te-cie powysi-kowym rzeczywi-cie poprawi-y si- w porównaniu z testem wst-pnym, a postrzeganie uczniów by-o w wi-kszo-ci pozytywne, je-li chodzi o stosowanie ustnych refleksji.

Eu sou um mestre com excelentes habilidades na língua inglesa e cinco anos de experiência na área de ensino da língua inglesa.