Poprawa pisania perswazyjnego w j¿zyku angielskim: Badanie pilota¿owe

Niniejsze badanie pilotäowe miäo na celu zbadanie skuteczno-ci wdro-enia strategii samoregulacji w pisaniu perswazyjnym w prywatnej szkole na przedmie-ciach Bejrutu w Libanie. Uczestnikami by-o 25 uczniów czwartej klasy w wieku od 9 do 10 lat. Interwencja obejmowäa okres 2 miesi-cy w 2016 roku, wraz z wprowadzeniem nowej strategii pisania zaprojektowanej w celu monitorowania, regulowania i kontrolowania praktyk uczenia si- uczniów. Szkolenie w zakresie tej strategii, zainspirowane prac- Grahama i Harrisa (2003), obejmowäo metody bezpo-redniego instruktäu i modelowania poznawczego, a tak-e fazy kierowanej i niezale-nej praktyki, aby pomóc uczniom w zdobyciu skutecznych strategii planowania i tworzenia kompozycji.

Dr Badrie ELDaou. Adiunkt na libäskim uniwersytecie, Wydziä Edukacji, podyplomowy program edukacji specjalnej. Absolwentka AUB i USJ. Uczestniczy-a w wielu mi-dzynarodowych konferencjach i prowadzi-a badania w zakresie edukacji specjalnej i psychologii edukacyjnej, g-ównie: integracji, poczucia w-asnej warto-ci, depresji i szkole- ICT.