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Wie wird Islam im Unterricht nicht nur vermittelt, sondern im Schulalltag konkret ausgehandelt? Batol Kobeissi analysiert den islamischen Religionsunterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Schüler*innen und zeigt, wie sich religiöse Wissensvermittlung, Lebensweltorientierung und Fragen gesellschaftlicher Zugehörigkeit im Unterricht verschränken. Auf der Grundlage von Interviews, Fokusgruppengesprächen und ethnografischen Beobachtungen eröffnet sie einen seltenen Einblick in die Unterrichtspraxis eines jungen Schulfachs und liefert wichtige Impulse für Religionspädagogik, Bildungsforschung und Debatten über Islam in Deutschland.
Batol Kobeissi forscht zu islamischer Religionspädagogik, religiöser Normativität und gesellschaftlichen Aushandlungsprozessen. In ihrer praxeologisch-ethnografischen Forschung untersucht sie Perspektiven und Praktiken von Lehrenden und Lernenden im islamischen Religionsunterricht. Methodisch arbeitet sie mit teilnehmender Beobachtung, Interviews und qualitativer Analyse. Sie studierte Politikwissenschaft sowie Arabistik/Islamwissenschaft in Göttingen und absolvierte einen Master in Politik und Wirtschaft des Nahen und Mittleren Ostens in Marburg.
