Préparation des enseignants à enseigner dans des classes inclusives à l'école primaire

De nombreux pays se sont efforcés de réaliser l'éducation pour tous (EPT). Pour ce faire, ils ont trouvé des moyens de permettre aux écoles de servir tous les enfants, y compris ceux qui ont des besoins particuliers dans leurs communautés, dans le cadre d'un système d'éducation inclusif. Au Kenya, le gouvernement a soutenu le système éducatif par le biais du Fonds de développement des circonscriptions, qui a permis aux écoles de modifier l'environnement physique et social afin qu'elles puissent répondre à la diversité des besoins d'apprentissage des élèves. Cependant, les apprenants ayant des besoins spéciaux dans les classes inclusives au Kenya ont continué à avoir des résultats médiocres, ce qui inquiète les éducateurs et la communauté en général.

Meinen Bachelor-Abschluss habe ich 1991 an der Kenyatta-Universität gemacht. Ich habe als Lehrerin an fünf Sekundarschulen gearbeitet und habe viel zu akademischen Angelegenheiten beigetragen. Meinen Master-Abschluss in Pädagogik habe ich an der Masinde Muliro University of Science and Technology gemacht. Zurzeit studiere ich P.h.D. an der Universität Kisii (Kenia).