Die Rolle der Erzählung bei der Verbesserung des Lernens

Das Dokument untersucht die facettenreiche Rolle des Erzählens bei der Verbesserung des Fremdsprachenerwerbs und konzentriert sich dabei auf seine pädagogischen, kognitiven und affektiven Dimensionen. Es argumentiert, dass das Erzählen, eine alte Bildungspraxis, eine moderne und umfassende pädagogische Strategie ist, die über das bloße Engagement hinausgeht. Indem sie die Lernenden in reiche sprachliche und kulturelle Kontexte eintauchen lässt, erleichtert das Erzählen das implizite Lernen von Vokabeln und Grammatik. Sie verbessert auch das Verständnis und das Langzeitgedächtnis, indem sie Informationen narrativ organisiert und emotionale Verbindungen nutzt. Darüber hinaus fördert das Erzählen das interkulturelle Verständnis, die sozial-emotionale Entwicklung und bietet sogar therapeutische Vorteile. Gestützt auf kognitive Theorien und empirische Belege kommt der Text zu dem Schluss, dass die durchdachte Integration von Narrationen in den Sprachunterricht zu einer ganzheitlicheren, einnehmenderen und effektiveren Lernerfahrung führt.

Der akademische Werdegang des Autors umfasst: Abitur in exakten Wissenschaften (Mathematik); Abitur in Geisteswissenschaften; Doktorat in Didaktik (2014-2019).Seine berufliche Laufbahn umfasst folgende Positionen: Lehrer für Französisch in der Primarstufe; Lehrer für Französisch in der Sekundarstufe; freiberuflicher Lehrer an der Universität; Maitre de conférence-B an der Universität.