L'insegnamento della conoscenza concettuale critica del calcio

Il modo in cui i giovani comprendono i legami dello sport nella società a partire da un approccio critico dei contenuti calcistici dell'Educazione Fisica scolastica a partire da un processo di intervento sulla modalità è la linea conduttrice di questo lavoro. Nell'ottica di una proposta pedagogica che non si limiti a insegnare le abilità tecniche e tattiche del gioco, è stata avviata una serie di lezioni che mirano a contribuire alla formazione critica e politica dei soggetti coinvolti nell'indagine. Per quanto riguarda il processo di apprendimento, è stato individuato che l'origine, l'istituzionalizzazione, la strumentalizzazione politica, la globalizzazione, la mercificazione e la questione del genere nel calcio hanno avuto come elemento principale e comune, come strumento educativo, l'interazione derivante da pratiche significative, insieme alla valorizzazione della storicità, dell'esperienza e della conoscenza dei partecipanti stessi. I giovani si sono orientati verso ciò che sembra avere più senso per loro, che riafferma la loro identità e che è più coerente con i loro progetti di mondo. Da qui l'importanza di pratiche significative, in questo caso il calcio, che spiegano, dialogano e aiutano la costruzione di nuove conoscenze.

Master in Pädagogik - UFSCar; Abschluss in Leibeserziehung - UFSCar, und Ciencia de la Acitividad Física y el Deporte - Universitat de València, Spanien; Mitautorin des Buches "Futsal and Soccer in the teaching of team sports", das von UNICESUMAR im EAD-Kurs des EDF verwendet wird; Mitglied der Studiengruppe PROFUT - UFSCar; Ausgezeichnet auf 4 internationalen Kongressen.