Mentorschap en zelfsturend leren

Mentorschap is erkend als een waardevol instrument voor degenen die werkzaam zijn op het gebied van de opleiding van personeel en de persoonlijke en sociale ontwikkeling van risicopersonen. Hoewel de resultaten voor de cliënten doorgaans positief zijn geweest, voor een groot deel dankzij de kennis en vaardigheden van de mentoren, kan succes echter niet altijd worden gegarandeerd. Hoewel dit voor een groot deel te wijten kan zijn aan een gebrek aan betrokkenheid van de protegé, speelt ook de ontoereikendheid van de voortdurende professionele ontwikkeling van de mentoren een belangrijke rol. Het risico bestaat dat de leerresultaten voor de cliënt worden aangetast. Wil de protegé profiteren van de mentorrelatie, dan moet hij/zij betrokken zijn bij het proces. Zelfsturing van de leerling - erkenning van de behoefte aan en betrokkenheid bij de leerresultaten - is van vitaal belang. Maar daar houdt het niet op. De mentor kan dit proces faciliteren door zijn/haar toewijding aan goed leiderschap, aan zorgvuldig beheer van de machtskwesties in de relatie en een ethische houding die een goede praktijk mogelijk maakt.

MEd(AdultEd) (Hons); PGDipBusAdmin(HRM); BAHons Caroline ha trabajado durante 25 años en el campo de la educación, la formación y el desarrollo de recursos humanos. Ha contribuido ampliamente a los sectores privado, de las ONG y público. Como entrenadora y mentora experimentada, ha trabajado recientemente en un papel de rehabilitación para personas con problemas de salud mental.