Kierowanie szko¿¿ w hiper-turbulentnej atmosferze

Z badä wynika niemal jednog-o-nie, -e rola dyrektora jest zazwyczaj kluczowa dla powodzenia szko-y, jednak wiele praktyk jest zbyt prostych, by poradzi- sobie z hiper-turbulencjami, z którymi borykaj- si- obecnie dyrektorzy szkó-. Ta ksi--ka zostäa napisana dla mi-dzynarodowej publiczno-ci w celu przedstawienia state-of-the-evidence opisu tego, czego brakuje w odniesieniu do skutecznego kierowania szko-- w warunkach hiper-turbulencji. Przewidywano, -e taki opis b-dzie od razu przydatny i b-dzie wskazówk- dla tych, którzy ju- s- na stanowiskach kierowniczych, dla tych, którzy aspiruj- do bycia kierownikami szkó- i dla tych, którzy s- odpowiedzialni za prowadzenie szkó- w zmieniaj-cym si- kontek-cie zewn-trznym. Oczekuje si- równie-, -e ksi--ka pomo-e wyjäni- najwäniejsze pytania, które nale-y zadä, a tak-e dostarczy koncepcyjnych wskazówek na temat kluczowych zmiennych b-d-cych przedmiotem zainteresowania dyrektorów szkó-, którzy kieruj- szko-ami w zmieniaj-cym si- kontek-cie, gdzie si-y globalne definiuj-, zmieniaj-, a by- mo-e nawet zmniejszaj- rol- dyrektorów szkó- jako g-ównych liderów.

Chiome Chrispen, autor de Revisiting quality in ODL e Quality for e-learning é professor em liderança educacional & Policy & PhD candidate Zimbabwe Open University. Membro da Sociedade de Educadores da África Austral (SASE), Associação de Educação à Distância para a África Austral (DEASA) e Associação de Educação para a África Austral (EASA).