Organizacja pracy pedagogicznej w szkole wczesnej edukacji:

Ta ksi--ka jest dzieleniem si- dialogiem, który staram si- rozwijä od 2006 roku z kilkoma nauczycielami ró-nych w-oskich podej--. Nie mamy zamiaru porównywä w-oskiego i brazylijskiego szkolnictwa wczesnego dzieci-stwa, poniewä uwäamy, -e s- one inn- rzeczywisto-ci- z kulturowego, ekonomicznego, spo-ecznego, historycznego, politycznego punktu widzenia itd., a zatem nie s- one parametrem porównawczym. S- to kraje o bardzo ró-nych kontekstach, a zatem o ró-nych konsekwencjach i wynikach. Pocz-tkowo my-leli-my, -e by-oby to niesprawiedliwe z brazylijskimi pedagogami jakiekolwiek porównanie, poniewä my-leli-my, -e Brazylia jest daleko w tyle, ale nie to znale-li-my. Ta ksi--ka jest zaproszeniem do spojrzenia na brazylijsk- wczesn- edukacj- dzieci-c- z wi-kszym szacunkiem.

Profesor Asistente Doctor FCT/UNESP/ Presidente Prudente Departamento de Educación. Coordinador del Curso de Pedagogía - Bienio 2018-2020