Utilizzo di video documentari e PBL per l'insegnamento di materie mediche

Dal punto di vista delle neuroscienze, il processo di apprendimento comporta la modifica del cervello in risposta agli stimoli ambientali, attivando sinapsi e creando nuove reti neurali. Partendo da questo presupposto, lo scopo di questo lavoro è stato quello di creare un audiovisivo associato al metodo Problem-Based Learning (PBL) da utilizzare come risorsa paradidattica dedicata all'insegnamento della neuroanatomia funzionale del cervelletto. Oltre a esplorare la storia dell'universo audiovisivo e la sua applicazione in campo educativo, questo progetto ha proposto un viaggio nel comune di Vigia de Nazaré, nel nord-est dello stato di Pará, per produrre immagini che tradizionalmente sarebbero state assenti dalle aule scolastiche.

Arquitecto y urbanista por la Universidad Federal de Pará (2002), se graduó con un Máster en Educación, Gestión y Divulgación Científica por el Instituto de Bioquímica Médica de la UFRJ (2014), discutiendo el uso de audiovisuales en el aula. Actualmente cursa el doctorado en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED/UFPA), investigando sobre arquitectura y educación.