L'uso della tecnica del "prompting and fading" nell'autismo

Questa lavoro si basa su una revisione della letteratura scientifica inerente gli alunni con disturbo dello spettro autistico, in particolare sul problema del riconoscimento delle emozioni e a come la tecnica del "prompt and fading" può aiutare queste persone.Il Disturbo dello Spettro Autistico (ASD) ha origine da una compromissione dello sviluppo in cui fattori neuroanatomici, genetici e ambientali giocano un ruolo chiave. È ampiamente noto che uno dei criteri per la diagnosi dell-ASD è la compromissione qualitativa dell-interazione sociale ed è stato dimostrato, inoltre, che i bambini con autismo hanno gravi difficoltà nel comprendere gli stati mentali altrui, incluso il riconoscere e comprendere le emozioni.Dal punto di vista delle emozioni, il ruolo della mimica facciale è infatti fondamentale. Per riuscire a riconoscere le emozioni si può usare la tecnica del "prompt and fading" con l-obiettivo di migliorare il riconoscimento delle emozioni proprie e altrui. In tale contesto gioca un ruolo fondamentale l'insegnante: si ribadisce, infatti, l'importanza di assumere personale qualificato ed empatico, così da aiutare realmente questi alunni con autismo.

Daniele Giordano nasce a Ivrea (TO), il 06-12-1990.Dopo aver conseguito la Laurea Magistrale in "Scienze amministrative e giuridiche delle organizzazioni pubbliche e private" all'Università degli Studi di Torino (UNITO), con la votazione di 110/110 e Lode, insegna alle scuole superiori.