Przemy¿lenie systemu edukacji w Czarnej Afryce w dobie wy¿aniania si¿

Przemy-lenie systemu edukacji w czarnej Afryce w dobie powstania, ho-d z-o-ony A Nguidjolowi, inspirowany jest twórczo-ci- tego kameru-skiego filozofa, którego praca opiera si- na rozwi-zywaniu problemów zwi-zanych z edukacj- i szkoleniem afrykäskiej m-odzie-y. Ta m-odzie-, która posz-aby na szkolenie bez -adnego prawdziwego zwi-zku z -yw- rzeczywisto-ci-; t- m-odzie-, która nawet wyszkolona nie mo-e harmonijnie w--czy- si- w aktywne -ycie; tej m-odzie-y, której w-tpliwo-ci co do lepszej przysz-o-ci po szkole coraz bardziej rosn-. Reforma edukacji w czarnej Afryce w rzeczywisto-ci wydaje si- by- zestawem wyzwä. Wyzwanie szko-y, która musi przede wszystkim skorygowä polityk- zapominania o sobie, geneza utraty osobowo-ci kulturowej czarnego Afrykanina. Wyzwanie dla w-adz publicznych, które musz- kierowä edukacj-. Wyzwanie rodziny, która musi opiekowä si- dzie-mi poza szko-- i kierowä ich dziäaniami, Wyzwanie depolacji Uniwersytetu itp. Nie roszcz-c sobie prawa do cäkowitego rozwi-zania problemów edukacji w czarnej Afryce, niniejsze badanie wskazuje pewne drogi wyj-cia, których rozwäenie mo-e przyczyni- si- do jej poprawy.

Spezialist für afrikanische Philosophie und Bildungsphilosophie.Philosophielehrer seit 2003.