Inclusion sociale et politique des PNAES dans l'enseignement secondaire

Ce travail a pour thème le sens de l'inclusion sociale et politique du Programme national d'aide aux étudiants - PNAES pour l'étudiant du cours d'informatique intégré au lycée de l'Institut fédéral de l'éducation, des sciences et de la technologie du Tocantins / IFTO - Campus Araguaína. Les données indiquent que les étudiants attribuent l'inclusion sociale, politique et éducative au PNAES, car cette politique publique garantit aux étudiants exclus le droit d'étudier sur un pied d'égalité grâce à des actions positives visant à les maintenir dans l'éducation de base dans des cours complets, tels que le cours d'informatique intégré à l'école secondaire. Cependant, sur la base des récits des étudiants interrogés, il a été conclu que les actions et les ressources du programme sont insuffisantes pour servir tous les étudiants vulnérables du cours d'informatique intégré au lycée de l'IFTO, campus d'Araguaína, et, par conséquent, il est suggéré que les actions et les ressources du PNAES soient étendues.

Elle est titulaire d'un master en gestion des politiques publiques de l'université de Vale do Itajaí-SC (2016), d'un diplôme de troisième cycle en coordination pédagogique de l'université fédérale de Tocantins (2011), d'un MBE en gestion des personnes de l'université fédérale de Tocantins (2011) et d'un diplôme en pédagogie de l'université fédérale de Tocantins (2006).