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Ausgehend von einer kritischen Analyse der Grundlagen hypermedial ergänzten Lehrens und Lernens und deren Beziehung zu Fragen der Hochschulorganisation illustriert der vorliegende Band die kontextsensitive Entwicklung von mediendidaktischen Szenarien.
Prof. Dr. Britta Schinzel - Institut für Informatik und Gesellschaft der Univeristät Freiburg Prof. Dr. Jürgen Taeger - Institut für Rechtswissenschaften der Univerisität Oldenburg Prof. Dr. Peter Gorny - Department für Informatik der Univerisität Oldenburg Prof. Dr. Bernd Holznagel - Institut für Informations-, Telekommunikations- und Medienrecht der Universität Münster Prof. Dr. Thomas Dreier - Zentrum für Angewandte Rechtswissenschaft der Universität Karlsruhe
Erster Teil: Allgemeine didaktische Analyse.- Neue Medien in der Hochschulbildung: Problemfelder und Perspektiven.- Anforderungsanalyse und Zielbestimmung im Projekt RION -Rechtsinformatik online.- Entwicklung hypermedialer Lernarrangements im Seminarbetrieb des Verbundprojektes RION.- Ergebnisse der begleitenden Evaluation von RION.- Zusammenfassung der Ergebnisse.- Zweiter Teil: Standortspezifïsche Reflexionen.- Einsatz von E-Learning in den Lehrveranstaltungen des Instituts für Informations-, Telekommunikations-und Medienrecht (ITM).- Zur Didaktik der Rechtsinformatik im Bereich Informatik und Gesellschaft.- RION-Standort Karlsruhe.- RION-Standort Oldenburg.- Das Online-Seminar Rechtsinformatik der Universität Lüneburg im SS 2003:.- Rechtsinformatik und computerunterstützte Lehre an der Universität Hannover: Der EULISP Virtual Classroom.- Entwicklung der Lernplattform und des Juristischen Informationssystems im Projekt "RION -Rechtsinformatik Online".- Empfehlungen zum Gender Mainstreaming in Projekten zu Neuen Medien in der Bildung.
E-Mail: ProductSafety@springernature.com
