OCENA ZA NAUK¿ W DZIEDZINIE NAUK FIZYCZNYCH

Skuteczne uczenie si- jest wynikiem interakcji wielu czynników. Jednym z wänych czynników jest to, co ucz-cy si- ju- posiadaj- przed rozpocz-ciem nowego do-wiadczenia w nauce. W tej ksi--ce przedstawiono dowody z zaj-- z fizyki na temat istotnych czynników zwi-zanych z uczniem, które mog-yby wyjäni-, dlaczego uczniowie odnosz- sukcesy lub nie odnosz- sukcesów w wykonywaniu zadä zwi-zanych z ocen-. Poruszono w nim równie- pewne wäne kwestie zwi-zane z wyborem zadä zwi-zanych z ocen-; projektowaniem struktur kognitywnych w celu zapewnienia, -e uczenie si- mo-e mie- miejsce podczas oceniania uczniów; oraz opracowywaniem, walidacj- i testowaniem wiarygodno-ci rubryk. W ksi--ce zawarto przyk-ady zadä zwi-zanych z ocenianiem, w tym rubryki dla uczniów i nauczycieli. S- to narz-dzia, które mog- by- wykorzystane do sprawdzania koncepcji i rozumienia uczniów podczas jednoczesnego oceniania i uczenia si-.

Eddie G. Fetalvero, BSED GenSci, Magna Cum Laude; MAED: Profesor Adjunto II; Coordinador de Investigación, Facultad de Educación, Universidad Estatal de Romblon, Filipinas. Tomas T. Faminial, CPA, MBA: Tiene el rango académico de Profesor Adjunto III; Decano del Colegio de Negocios y Contabilidad de la Universidad Estatal de Romblon, Filipinas.